Vsebina
- faze
- 1. del Uporabite ročno opremo
- 2. del Začnite uporabljati matematični jezik in številčna razmerja
- 3. del Spomin na bistvo
- 4. del Uporaba matematičnih težav
Pomoč otroku, da se nauči koncepta zasvojenosti, jim bo omogočila zelo dober temelj za njegovo akademsko prihodnost. V idealnem primeru bi morali študentje CP že razumeti koncepte seštevanja in odštevanja števil do 20. Vendar preden ga lahko naredite, ga morate naučiti osnov. Obstaja več izobraževalnih orodij, ki vam lahko pomagajo učinkovito izvajati tečaje, hkrati pa izboljšate učenje koncepta seštevanja.
faze
1. del Uporabite ročno opremo
-
Uporabljajte predmete. Otroci se lažje učijo z uporabo vizualnih orodij, ki pomagajo razumeti pravila igre. Lahko uporabite predmet, ki ga je enostavno manipulirati, kot biseri ali kocke, Cheerios. Začnite z nekaj predmeti in uporabite različne tehnike, da mu pokažete razmerja med števili.- Otroku dajte dve majhni skupini predmetov: skupino dveh kock in drugo iz treh kock. Prosite ga, da prešteje število kock v vsaki skupini.
- Nato ga prosite, naj zbere dve skupini in šteje skupno število kock. Povejte mu, da je pravzaprav "dodal" ti dve skupini.
- Otroku dajte določeno količino predmetov (na primer šest žit) in ga vprašajte, kolikokrat lahko ustvari skupine žit, katerih vsota je šest. Na primer, lahko ustvari nabor petih žit in drugo sestavino ene same enote.
- Zložite predmete, da mu pokažete pojem seštevanja. Na primer začnite s kupom treh kovancev, nato dodajte še dva kovanca. Nato ga prosite, naj prešteje število kosov, ki zdaj tvorijo kup.
-
Zberite študente. V učilnici izkoristite nenehno potrebo študentov po gibanju, tako da uporabljate oboje kot učni material. Razmislite o uporabi tehnik, podobnih zgoraj predstavljenim, za skupinske študente, nato pa jih prosite, naj se sami štejejo v različne konfiguracije. Seveda ne bi smeli zlagati študentov! -
Prosite jih, da ustvarijo lastna izobraževalna gradiva. Povabite jih, naj uporabljajo gline za modeliranje za ustvarjanje predmetov, ki jih je mogoče manipulirati, ali pa izvajajo pojem seštevanja med poukom umetnosti s škarjami, da ustvarijo vrsto papirja. -
Igrajte igre. Uporabite koščke igre v novih oblikah za ustvarjanje igrivih vaj. Kocke so lahko zelo koristne za začetek igre na temo igre. Študenti naj vrtijo dve kocki in vadijo koncept seštevanja s številkami, ki se pojavijo. Uporabite lahko tudi kartice ali domine.- Pri delu s študentskimi skupinami z različnimi stopnjami učenja lahko prilagodite svojo igro in povečate stopnjo zahtevnosti za dobre učence. Na primer, naj jim dodajo rezultate treh ali več kock (ali kartic).
-
Preštejte kovance. Uporabite kovance za poučevanje otrok, da dodajajo vrednosti, kot so 5, 10 in 25. Ta metoda poleg poučevanja pravil o dodatku pomaga razviti finančno pismenost, hkrati pa prikazuje praktične koristi učenja koncepta seštevanje
2. del Začnite uporabljati matematični jezik in številčna razmerja
-
Seznanite jih s simboli dodajanja. Spoznajte pomen simbolov "+" in "=". Nato jim pomagajte napisati preproste "številčne izraze", kot je "3 + 2 = 5".- Najprej uvedite numerične operacije v vodoravni obliki. Otroci se v šoli že učijo, da morajo besede in stavke pisati vodoravno. Enako načelo sprejmite z digitalnimi operacijami, da jih ne zamenjate. Ko bodo obvladali koncept, predstavite svoje operacije navpično.
-
Uporabite izraze, povezane s pojmom seštevanja. V tečaje postopoma uvajajte nekaj izrazov, ki jih lahko uporabite za označevanje vsote dveh ali več števil, na primer "zbrati", "združiti", "koliko", "vse", "dodati". -
Pojasnite razmerje med števili. Nekaj primerov prikazuje, kako so številke v vaji za dodajanje povezane med seboj. Poleg tega razložite razmerje med pojmom seštevanja in odštevanja. Na primer, cela števila 4, 5 in 9 so dober primer, saj so 4 + 5 = 9, 5 + 4 = 9, 9 - 4 = 5 in 9 - 5 = 4.- Uporabite škatle mleka za ponazoritev tega pojma. Ovijte jih s papirjem in učenci opišejo naravne številke, ki lahko tvorijo podobne operacije, kot so 4, 5 in 9. Nato jih prosite, naj opišejo te operacije na vsaki strani polja, na primer "4 + 5 = 9" .
3. del Spomin na bistvo
-
Naučite jih šteti po številu. Učenje štetja od 2 do 2, 5 do 5 ali 10 do 10 bo učencem pomagalo razumeti razmerja med številkami in služilo kot referenčna točka. -
Spodbujajte jih, da si zapomnijo "dvojnike". To so matematični pojmi, kot so "3 + 3 = 6" ali "8 + 8 = 16". Že takrat te operacije študentom služijo kot referenčna točka v njihovem učnem procesu pisanja. Na primer, otrok, ki ve, da "8 + 8 = 16" zlahka najde vsoto "8 + 9", tako da 1 doda skupno. -
Spodbujajte njihov spomin z izobraževalnimi karticami. Poskusite združiti te kartice v različne kategorije, da se osredotočite na razmerja med številkami. Čeprav so morali nagonsko prepoznati, kako se medsebojno štejejo številke, bodo memoriranje osnovnih aritmetičnih pojmov služilo kot dopolnilna osnova, preden so jih učili bolj zapletenih aritmetičnih enačb.
4. del Uporaba matematičnih težav
-
Uporabljajte različne vrste matematičnih problemov. Nekaterim učencem bodo te vaje morda težje, drugi pa lahko dosežejo boljše rezultate, ko razumejo samo uporabo pojma zasvojenosti v življenju. Pomagajte jim prepoznati tri različne situacije, ki zahtevajo uporabo pojma zasvojenosti.- Težave, ki so neznane. Primer: če ima Marc dva avtomobila in za rojstni dan dobi še tri avtomobile, koliko avtomobilov ima?
- Težave z neznanimi podatki. Primer: če ima Marc dva avtomobila in po razpakiranju vseh svojih daril je zdaj s petimi avtomobili, koliko avtomobilov je prejel za rojstni dan?
- Težave, pri katerih začetni položaj ni znan. Primer: če Marc za svoj rojstni dan prejme tri avtomobile in jih ima zdaj že pet, koliko avtomobilov je imel na začetku?
-
Naučite jih prepoznati različne vrste težav. Realne situacije vključujejo različne parametre. Razumevanje delovanja teh nastavitev bo otroku pomagalo razviti orodja, potrebna za reševanje težav z dodatki.- Težave z pridruževanjem, ki vključujejo vse večji znesek. Primer: če Elizabeth pripravi tri torte in Sarah naredi šest, koliko tort je sploh? Študentje lahko tudi iščejo neznane ali začetne vrednosti. Tu je primer: Elizabeth je naredila tri torte, s Sarah pa sta obe naredili devet. Koliko tort je Sarah pripravila?
- Problemi seštevanja dveh podatkov, ki pripadata isti skupini. Na primer, če je v razredu 12 deklet in 10 dečkov, koliko učencev je skupaj?
- Težave s primerjavo, ki vključujejo neznano vrednost glede na nabor vrednosti. Na primer, če ima John sedem tort in ima tri več kot Laura, koliko tort ima Laura?
-
Uporabljajte knjige. Otroci, ki že znajo brati in pisati, se lahko naučijo več o knjigah, ki se ukvarjajo s to temo. Iščite po internetu, tako da vtipkate ključne besede, kot so "knjige za učenje matematike za osnovne razrede", da bi našli ustrezne možnosti za vaš razred.