Kako naučiti otroka z disleksijo

Vsebina

• faze
• 1. del Spremenite učne metode
• 2. del Izboljšanje ambienta v učilnici

V tem članku: Spreminjanje učnih metod in izboljšanje okolice učilnice26 Reference

Disleksija je del učnih motenj pri otrocih. Zanj je značilno, da težko berejo in pravilno pišejo. Ta motnja lahko vpliva tudi na nekatere druge običajne dejavnosti, kot so koncentracija, spomin in kako se pripraviti. Če se želite naučiti otroka z disleksijo, boste morali uporabiti multisenzorni pristop poučevanja, ki bo učencem pomagal spoznati sebe in svoje kognitivne sposobnosti. Tako bo imel koristi ne le v razredu, ampak tudi v svojem odraslem življenju.

faze

1. del Spremenite učne metode

1. 
   

   
   Uporabite pristop, ki temelji na strukturiranem večsezorskem jeziku. Je metoda par excellence za poučevanje otroka z disleksijo. Vendar pa imajo lahko koristi tudi drugi študenti. Ta metoda se osredotoča na fonemsko zavedanje, fonetiko, razumevanje, jezik, natančnost, znanje jezika in črkovanje. Med učenjem učence spodbujamo, naj uporabljajo svoja čutila, vključno z dotikom, vidom, pozdravom in gibanjem.
   • Fonemska zavest se nanaša na sposobnost poslušanja, prepoznavanja in uporabe zvokov, ki tvorijo besedo. Otrok dokaže, da ima fonemično zavest, če lahko prepozna besede, kot so jo, park in govori, ki se začnejo z istim zvokom.
   • Fonetika preučuje razmerje med črkami in zvoki. Pravila fonetike vam na primer omogočajo, da prepoznate zvok, ki ustreza črki b ali slov f in črke ph.
   • Lahko opravite diplomo iz strukturiranega večsektorskega jezika. Mednarodno združenje za disleksijo in Inštitut za multisenzorno izobraževanje ponujata podrobnosti o zahtevah usposabljanja in certificiranja na tem področju.
   • Vizualni napisi osebam z disleksijo olajšajo razumevanje pisnih dokumentov. Za pisanje na tablo uporabite barve ali označevalce. Pri matematičnih težavah decimalke začnite v drugo barvo. Upoštevajte, da so kopije študentov v drugi barvi, razen rdeče, saj ima ta barva negativno konotacijo.
   • Pripravite vizualne kartice. Predstavljajo nekaj oprijemljivega, kar si študenti lahko ogledajo in občutijo. S tem, ko jih boste prosili, naj glasno preberejo vsebino kartic, boste svojim učencem pomagali izboljšati svoje fine motorične sposobnosti in občutek poslušanja.
   • Posode napolnite s peskom. Preprosto je stvar, da pesek, fižol ali gosto peno vstavite v posode. Študenti lahko pišejo črke ali rišejo na pesku. Tako bodo razvili svoj občutek za dotik.
   • V urnik vključite zabavne aktivnosti. Igre in ustvarjalne dejavnosti spodbudijo otroka z disleksijo, da še bolj poenostavi v učilnici. Na ta način postane učenje bolj zabavno in koristno, ker bo učenec čutil, da opravlja zanimive naloge.
   • Glasbo, pesmi in petje lahko uporabite za lažje učenje in učencem, da si zapomnijo pravila.

2. 
   

   
   
   
   V razredu bodite neposredni in nazorni. Izrecno poučevanje sestoji iz opisovanja in modeliranja naučenih spretnosti. Pravzaprav se ta veščina razdeli na preproste korake in študentom se dajo jasna navodila, komentarji, primeri, demonstracije in razlage namena in obsega danega navodila. To metodo boste uporabljali, dokler učenci ne bodo obvladali zadevne veščine.
   • Pri izvajanju te metode se izogibajte predpostavki, da mora učenec imeti predhodno znanje ali razumevanje koncepta, ki ga poučuje.
   • Predstavljajte si, da boste otroka s disleksijo naučili črke snajprej morate jasno določiti vsebino učne seje. Nato boste predstavili zvok, ki ustreza tej črki, in učenca boste prosili, naj ga ponovi. Nadaljujete lahko tako, da izberete različne besede, ki se začnejo s črko s in jih izgovorite naglas. Uporabite lahko tudi pesmi, rime ali slike predmetov, katerih ime se začne s črko s. Med poukom si prizadevajte, da učencu zagotovite konstruktivne povratne informacije.

3. 
   

   
   
   
   Ponavljajte pogosto. Otroci z disleksijo imajo lahko kratkoročne težave s spominom. Tako si bodo težko zapomnili vaše besede. Ponovite navodila, ključne besede in koncepte, da si boste dijaki omogočili, da si jih zapomnijo enostavno ali pa imajo vsaj čas, da jih napišejo.
   • Pri poučevanju novih veščin razmislite o ponovni pridobitvi že pridobljenih informacij. Ponavljanje vam bo pomagalo graditi na starih veščinah in povezati koncepte skupaj.

4. 
   

   
   Uporabite diagnostične metode. Neprestano boste morali ocenjevati veščine, ki so se jih učenci naučili. Če nekaj ni jasno, se je treba veščine znova naučiti. To je stalni postopek. Študent z dislektiko pogosto potrebuje dodaten čas za učenje novega koncepta. Zagotoviti mora tudi več truda kot navadni študent.
   • Če želite učence seznaniti s fonemijo, lahko izberete nekaj besed in učence prosite, naj prepoznajo vse zvoke teh besed. Na ta način boste lahko opazili prednosti in slabosti svojih učencev in temu ustrezno prilagodili vsebino pouka in učnih strategij. Med poukom boste učencem postavljali vprašanja in zabeležili boste napredek. Na koncu vsakega dne lahko izvedete tudi majhne ocene, če želite meriti napredek. Ko se vam zdi, da je otrok pridobil zadevne veščine, mu lahko daste rezultate prvotne ocene in primerjate rezultate. Če študent razume, lahko nadaljujete in podučite naslednji koncept. Če otrok veščine še ni prisvojil, jo boste morali še naprej poučevati.

5. 
   

   
   Čudno izkoristite svoj čas. Otrok z disleksijo ima pogosto težave s koncentracijo. Njegovo pozornost zlahka pritegne do nečesa drugega. Morda bo imel težave tudi pri poslušanju dolgega pogovora ali gledanju dolgega videa. Poleg tega ima lahko kratkoročne težave s spominom in s tem težave pri zapisovanju zapiskov ali razumevanju preprostih navodil.
   • Vzemite si čas. Ne hitite s predavanjem. Dajte študentom čas, da kopirajo vse, kar je zapisano na tablo. Prepričajte se, da vas učenci z disleksijo razumejo, preden se premaknete na drugo dejavnost.
   • Vzemite redne odmore Otrok z disleksijo ima pogosto težave dolgo časa sedeti. Če želite obvladati to težavo, lahko čez dan preklopite dejavnosti ali si med dnevi pogosto odmori, če želite razdeliti predavanja. Na primer, lahko naučite lekcijo, nato vadite igro, nato pa se vrnete k predavanju in zaključite z učno aktivnostjo.
   • Uporabite ustrezne roke. V primerjavi z navadnim študentom disleksični otrok potrebuje več časa, da opravi določeno nalogo. Zato ne odlašajte, če dijakom z disleksijo omogočite več časa za opravljanje izpitov, izpolnjevanje vprašalnikov in opravljanje domačih nalog. Še posebej se jim izogibajte.

6. 
   

   
   Strogo se držite vsakodnevne rutine. Ko ima otrok z disleksijo urnik, bo vedel, kaj lahko pričakuje in kaj mora početi čez dan. Če je mogoče, napišite svoj urnik z besedami in ilustracijami. Nato obesite čas na steno v učilnici, da si študentje omogočijo ogled.
   • Vaša dnevna rutina naj vključuje tudi pregled prejšnjih lekcij. Tako bodo vaši učenci lažje povezali trenutni pouk z znanjem, ki so ga že naučili.

7. 
   

   
   Uporabite druge vire. Ne mislite, da ste edina oseba, ki ima študente z disleksijo v razredu. Na voljo je več načinov za pomoč tem učencem pri učenju. Poiščite druge kolege, strokovnjake za disleksijo ali šolske svetovalce, ki so sodelovali z disleksičnimi učenci.
   • Prav tako boste morali vprašati otroka in njegove starše, da vam povedo o svojih željah, želenem učenju ter o prednostih in slabostih učenca.
   • Spodbujajte akademsko podporo vrstnikov. Ta metoda skupaj s socialno podporo je verjetno najboljša formula, ki jo lahko uporabite. Učenci lahko v razredu naglas berejo, pregledujejo zapiske ali izvajajo laboratorijske poskuse.
   • Novejše tehnologije so odlične tudi za izboljšanje učenja. Otrokom z disleksijo so lahko v veliko pomoč igre, programska oprema za e-obdelavo, programska oprema, ki se aktivira z glasom, in digitalno snemanje glasu.

8. 
   

   
   Razviti individualiziran izobraževalni načrt (IEP). To je načrt, ki določa študentske izobraževalne potrebe. Poleg tega vsebuje posebna priporočila in določa potrebne prilagoditve izobraževalnega programa študenta. IEP je dokument, ki zagotavlja, da šola upošteva potrebe učenca. Ta dokument bo staršem, učiteljem, svetovalcem in šolam olajšal delovanje.
   • Na splošno je individualiziran načrt poučevanja kompleksen, zelo koristen pa je. Če je vaš otrok disleksičen, se morate posvetovati s šolsko upravo o začetku postopka. Če ste učitelj, boste morali starše obvestiti, preden razvijejo tak načrt za svojega otroka.

9. 
   

   
   Upoštevajte otrokova čustva in samozavest. Veliko otrok z disleksijo ima težave s samopodobo. Pogosto mislijo, da niso tako inteligentni kot vrstniki ali da jih drugi vidijo kot lene otroke z učnimi težavami. Poskusite učenca spodbuditi in pokažite njegove prednosti.

2. del Izboljšanje ambienta v učilnici

1. 
   

   
   Učenci naj sedijo blizu učitelja. Če na ta način postavite študente, boste imeli več priložnosti za odpravo motečih dejavnikov in otroka spodbudili, da se osredotoči na svoje delo. Če je dijak z disleksijo v bližini drugega zgovornega študenta ali blizu prometnega prehoda, bo imel težave pri pozornosti. Po drugi strani lahko učitelj lažje daje navodila.

2. 
   

   
   Dovoli uporabo snemalnikov. Te naprave lahko učencem pomagajo premagovati težave pri branju. Učenec lahko posluša navodila in vsebino lekcije, da pojasni ali okrepi svoje znanje. Če je posnetek na voljo pred poukom, bo študent lahko bral med poslušanjem.

3. 
   

   
   Razdelite brošure. Še enkrat se spomnite, da imajo otroci z disleksijo kratkoročne težave s spominom. Zato je lahko pregled vsebine tečaja koristen, še posebej, če je precej dolg. Ta metoda bo otroku pomagala pri pouku.
   • Za označevanje navodil ali pomembnih informacij uporabite vizualne znake, kot so zvezdice in naboji.
   • Navodila napišite neposredno na domačo nalogo, da bodo učenci vedeli, kaj storiti. Koristno je tudi omogočiti uporabo podpornikov, kot so abecede ali seznami številk.

4. 
   

   
   Za ocenjevanje uporabite različne predloge. Otroci z disleksijo se učijo drugače. Zato običajna ocenjevanja niso prilagojena za nadzorovanje znanja teh študentov. Lahko se odločite za ustne ali nenapovedane teste.
   • Med ustnim preizkusom študent prebere vprašanja in on odgovori osebno. Testna vprašanja lahko vnaprej posnamete ali preberete v času testa. Da bi olajšali točkovanje, bi lahko posneli tudi odgovore študentov.
   • Študenti z disleksijo imajo pogosto težave pri pritisku. Posledično trajajo dlje časa, da preberejo vprašanja. Če študentu daste dovolj časa za opravljanje izpitov, boste grdi, da boste razumeli vprašanja, razmišljali in napisali njegove odgovore v celoti.
   • O vseh vprašanjih v pregledu je pogosto težko razmišljati. Dejansko s tem, ko študentu predstavite eno vprašanje hkrati, mu daste priložnost, da se lažje osredotoči.

5. 
   

   
   Zmanjšajte pisne dejavnosti. Učenci z disleksijo potrebujejo dodaten čas za kopiranje informacij na tablo, beležke med poukom in kopiranje navodil za domače naloge. Učitelji lahko dajo pisne opombe in navodila, s pomočjo katerih se bodo učenci lahko osredotočili na pomembnejša vprašanja. Drugemu učencu lahko tudi naročijo, naj si beleži ali deli svoje sošolce z disleksičnim sošolcem.

6. 
   

   
   Ne osredotočajte se na kakovost pisanja študentov. Nekateri disleksični otroci imajo težave s pisanjem zaradi finih motoričnih spretnosti, ki jih zahteva ta dejavnost. Odziv študenta lahko olajšate tako, da spremenite vzorec testa, na primer z izbiro odgovorov z več izbirami, s pomočjo označevalca ali kakšne druge oblike označevanja. Študentu boste lahko dali tudi več prostora za zapis svojih odgovorov. Ne pozabite vztrajati pri vsebini, ki jo je posredoval študent, namesto da bi upoštevali videz ali predstavitev te vsebine.

7. 
   

   
   Ustvarite organizacijske strukture. Pomagajte otrokom z disleksijo razviti občutek organiziranosti, ki jim bo služil vse življenje. Na primer, študente spodbudite k uporabi različnih delovnih zvezkov z zavihki za spremljanje domačih nalog, testov in testov. Študentom razložite, kako naprej, tako da jim pokažete modele, hkrati pa jih spodbudite k vadbi doma
   • Prav tako boste morali študente spodbuditi k uporabi koledarjev in koledarjev za spremljanje domačih nalog, dogodkov, dejavnosti in datumov testiranja. Prosite jih za opis domače naloge v zvezku. Preden se razred zaključi, preverite, ali so učenci razumeli, kaj pričakujete dva.

8. 
   

   
   Spremeni domačo nalogo. Vedite, da lahko otrok z disleksijo potrebuje tri ure, da opravi domačo nalogo, ki jo lahko navaden učenec opravi v eni uri. Študent lahko postane zaskrbljen, pod stresom ali pod nepotrebnim pritiskom. Na primer, namesto da študenta vprašate, da odgovori na vprašanja s številkami od 1 do 20, le izpolnite odgovore za enaka ali neparna vprašanja. Vsak večer lahko določite tudi rok za domače naloge ali učenca prosite, naj se osredotoči samo na glavne točke lekcije.
   • Namesto da bi pisal naloge, lahko disleksični študent to dovoli ustno ali uporabi slike ali drugačna sredstva komunikacije.